【湘南学園ＥＳＤの概説】
ESD（Education for Sustainable Development）は、「持続可能な開発のための教育」と訳されます。これは、私たちとまだ生まれていない私たちの子孫も含めて、すべての生き物の生存を困難にするような問題について考え、立ち向かい解決するための学びです。

湘南学園では、「持続可能な社会の創り手」を育てることにつながるすべての教育活動を「湘南学園ESD」として位置づけています。



この「湘南学園ESD」の軸として位置付けられているのが「総合学習」です。中高６ヵ年の発達段階を考慮したした様々なテーマを設定し、広く人間の生き方やものの見方・考え方、様々な文化に出会うことを通じて、生徒諸君の認識と行動を豊かにしていくことを目指す「人格形成のためのカリキュラム」です。

中1の総合学習では、「人が生まれ存在していることのかけがえのなさ」について学んでいきます。「ひとり一人にはみんな個性＝違いがあって、なんらかのハンディキャップをもっていたとしても、みな、自分と同じように様々な願いをもち、苦労や努力をしながら生きているんだ」という認識を育てていきます。中2では、自分の生きる場としての『地域』を守り育てるために、人々がどのような努力や工夫をしているのかに触れ、体験を通じて「協力・協働する」ことの意味…つまり口ゲンカや対立もあっていいこと、互いの持ち味を大事にすることで、様々な困難も乗り越えていけることを学んでいきます。中３では、人々が大切にされる「持続可能なローカル」の創造に取り組む方々との出会いを通じて、自分とは異なる地域に住む人たちのものの見方や、考え方に触れ、「持続可能な未来」について考える土台を育てていきます。

高校は、社会の諸課題を本格的に学ぶ場となります。
高１では、国連が掲げるSDGsなどを切り口に、“個人の尊厳”や“生物多様性・“地球環境”などにフォーカスしたテーマを設定し、「解決への糸口」を共に考えあえる関係を、学年の中で育んでいきます。高２では高１までに培った現代社会に対する問題意識をもとに、それらを「解決する力」を養う、つまり「現代社会の中で、人間らしく生きていくための主体性」を育むことを目標とします。
高３では、社会を支えている人々の生き方に学ぶ機会を設け、「持続可能な未来をつくる主体者として、自分はどう社会に参加していくのか」をじっくりと考えていきます。

【湘南学園ＥＳＤの目的】
本校では、校内・校外における様々な学びを総合的にとらえる「湘南学園ＥＳＤ」の理念のもと教育活動を展開しています。日常の全ての出来事が「学び」であるという視点に立ち、それらの学びをつなげ、発展させていくことで、社会の中で主体者として考えて歩んでいく力を養います。

そのなかで、ロータリークラブやＮＰＯ等の外部機関や、卒業生・保護者・地域の方々、他のユネスコスクール（海外も含む）等との広範で強固な協力関係を築くことで、「開かれた学び」の実現とともに、湘南学園の目指すＥＳＤのさらなる強化・発展を志向しています。

　また、グローバル化が進展するなかで、「グローバル市民」「良き市民」となるために必要な認識や行動を育てることを目指しています。

具体的には、「様々な問題について自分で発見・理解し、適切に行動できる能力や態度」「多様性を認めて、他者と共に高めあっていく能力や態度」「国際的に活躍できる能力や態度」等を生徒が身につけられるようにしていきます。

「大学に入りさえすれば、後はどうにかなる」という時代はとうに過ぎ、今、若者たちは“先が見えない”不安な時代に生きている…そのような中で、一人一人が自分らしく生きていくためには、社会の真実を求めて探究し、時には「正解のない問い」にも挑み、解決しようと努力する力を育まねばなりません。このような力を身につける基盤づくりを中高の時期にせねばならない…それが「湘南学園ESD」の使命であると考えています。